As educators, we are constantly searching for ways to help students to access and be able to read the texts and content of our content area classes. The development of CALS is a 4J systematic effort to increase the use of content area learning strategies in all classrooms. In essence, CALS are strategies designed to enable students to independently access text. Examples include: teaching students how to examine the text structure (i.e., headings, bolded words, captions), determining the purpose before reading a certain text, a variety of note-taking strategies, identifying the gist, creating a summary, and asking questions at a variety of thinking levels. These strategies are applicable across subject areas and are helping our students become increasingly independent readers of content-area texts.
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Estrategias de aprendizaje del área de contenido (CALS)
Como educadores, buscamos constantemente formas de ayudar a los estudiantes a acceder y poder leer los textos y el contenido de nuestras clases del área de contenido. El desarrollo de CALS es un esfuerzo sistemático de 4J para aumentar el uso de estrategias de aprendizaje de áreas de contenido en todas las aulas. En esencia, CALS son estrategias diseñadas para permitir que los estudiantes accedan al texto de forma independiente. Los ejemplos incluyen: enseñar a los estudiantes cómo examinar la estructura del texto (es decir, encabezados, palabras en negrita, subtítulos), determinar el propósito antes de leer un texto determinado, una variedad de estrategias para tomar notas, identificar la esencia, crear un resumen y hacer preguntas en una variedad de niveles de pensamiento. Estas estrategias son aplicables en todas las materias y están ayudando a nuestros estudiantes a convertirse en lectores cada vez más independientes de los textos del área de contenido.
