Mission
The Eugene School District is dedicated to provision of services and advocacy for gifted students in our schools based on these principles:
- Relevant, appropriate instruction and outcomes for gifted learners
- Shared responsibility and involvement of educators, parents, and community for the academic and affective outcomes and growth of gifted learners
- A climate of excellence and rigorous curricula for every student
- Differentiation in curricula, instruction, and assessment supporting tiered programming and a continuum of services for every gifted learner
- High quality standards for educators and counselors who work with gifted learners
- Identification and gifted programming in all populations of race, culture, gender, and income level
Definition
Gifted and talented students are those whose abilities, talents, and potential for accomplishment are so exceptional or developmentally advanced that they require special services to meet their educational needs. Gifted and talented students are capable of high performance, exceptional production, or exceptional learning behavior by virtue of any or a combination of these areas:
- General or specific intellectual ability
- Specific academic aptitude in reading
- Specific academic aptitude in math
Description
In compliance with the Oregon TAG Mandate for gifted education, the Eugene School District focuses services on meeting the student’s instructional level and rate of learning every day in the classroom across the curriculum. Classroom teachers assess a student’s level and rate in all subject areas and modify the instruction to provide appropriate content challenge and instructional pacing.
The building principal and/or school TAG Coordinator is responsible to oversee the identification process, arrange staff development and parent meetings, and act as an on-site resource for gifted education in the school. From the District Office, the TAG TOSA (Teacher On Special Assignment) assists in identification procedures, alternative program options, staff development, parent meetings and instructional planning to meet students’ needs.
The Eugene School District is committed to an educational program that recognizes the unique value, needs and talents of the individual student. Curriculum and instruction designed to meet the level and rate of learning of talented and gifted students is an integral part of this commitment. It is the responsibility of school staff to provide classroom or school programs designed to promote educational opportunity for talented and gifted students commensurate with their ability. Click HERE for the updated 4J District TAG Plan.
Educación para Talentosos y Dotados (TAG, por sus siglas en inglés)
Declaración de principios
El Distrito Escolar de Eugene 4J se dedica a la prestación de servicios y la defensa de los estudiantes superdotados en nuestras escuelas en base a estos principios:
- Instrucción y resultados relevantes y apropiados para los alumnos superdotados
- Responsabilidad compartida y participación de educadores, padres y comunidad para los resultados académicos y afectivos y el crecimiento de los estudiantes dotados
- Un clima de excelencia y currículo riguroso para cada estudiante
- Diferenciación en los currículos, la instrucción y la evaluación que respaldan la programación escalonada y una continuidad de servicios para cada estudiante dotado
- Altos estándares de calidad para educadores y consejeros que trabajar con estudiantes superdotados
- Identificación y programación para superdotados en todas las poblaciones de raza, cultura, género y nivel de ingresos
Definición
Los estudiantes superdotados y talentosos son aquellos cuyas habilidades, talentos y potencial de logro son tan excepcionales o avanzados en el desarrollo que requieren servicios especiales para satisfacer sus necesidades educativas. Los estudiantes dotados y talentosos son capaces de un alto rendimiento, una producción excepcional o un comportamiento de aprendizaje excepcional en virtud de cualquiera o una combinación de estas áreas:
- Habilidad intelectual general o específica
- Aptitud académica específica en lectura
- Aptitud académica específica en matemáticas
Descripción
En cumplimiento con el Mandato TAG de Oregón para la educación de superdotados, el Distrito Escolar de Eugene enfoca los servicios en alcanzar el nivel de instrucción del estudiante y el ritmo de aprendizaje todos los días en el salón de clases a lo largo del currículo. Los maestros del salón de clases evalúan el nivel y la calificación de un estudiante en todas las materias y modifican la instrucción para proporcionar un desafío de contenido y un ritmo de instrucción apropiados.
El director de la escuela y/o el coordinador de TAG de la escuela es responsable de supervisar el proceso de identificación, organizar el desarrollo del personal y las reuniones con los padres, y actuar como un recurso en el sitio para la educación de superdotados en la escuela. Desde la oficina del distrito, el TAG TOSA (maestro en asignación especial) ayuda en los procedimientos de identificación, opciones de programas alternativos, desarrollo del personal, reuniones de padres y planificación de instrucción para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
El Distrito Escolar de Eugene 4J está comprometido con un programa educativo que reconoce el valor, las necesidades y los talentos únicos del estudiante individual. El currículo y la instrucción diseñados para cumplir con el nivel y el ritmo de aprendizaje de los estudiantes talentosos y dotados son una parte integral de este compromiso. Es responsabilidad del personal de la escuela proporcionar programas escolares en el aula diseñados para promover oportunidades educativas para estudiantes talentosos y dotados de acuerdo con su capacidad.
