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District Finalizes 3-Year Teacher Contract

Información en español

Teacher union and school board have approved new contract effective through June 2024 

Eugene School District 4J and the Eugene Education Association, the union representing teachers and licensed specialists, have agreed on a 3-year contract that provides substantial compensation increases, preserves instruction time with students, and increases and protects teacher preparation time.

The agreement was reached by the 4J and EEA bargaining teams on the night of February 17, ratified by teachers on March 2, and approved by the school board on March 16.

Important provisions of the new collective bargaining agreement include: 

Raises salaries for every teacher by 4% each year, in addition to step increases for experience
Increases the district’s health insurance contribution by $30 per employee per month, to $1,320 per month in the third year
Adds paid time off, with one additional personal leave day (for a total of three per year) for each licensed staff member
Establishes compensation for valued extra duties including language immersion, career technical education, special education meetings, affinity group coordinators and outdoor school
Provides for athletics stipend adjustments, through a joint process, to be equitable, balanced and competitive. Current coaches’ compensation will not be reduced.

The contract agreement will provide approximately $25.9 million in additional compensation for teachers and licensed specialists over 3 years and $12.9 million in ongoing annual costs at the end of the term. The collective bargaining agreement applies to 4J’s teachers and licensed specialists such as school nurses, counselors and librarians.

With the EEA agreement settled, the board also approved a comparable compensation agreement for the MAPS employee group and senior staff. The district typically provides compensation increases for the district’s managers, administrators, professionals, supervisors and senior staff equivalent to those in the EEA collective bargaining agreement.

The changes will provide a cost of living increase of 4% each year and increase the district’s health insurance contribution by $30 per employee per month each year, the same as for teachers. Other provisions such as the additional paid time off do not apply to MAPS. The changes are estimated to cost $4.6 million cumulatively over a three-year period.

EEA Contract Negotiations
EEA Collective Bargaining Agreement 


El distrito finaliza la actualización del contrato para maestros

El sindicato de maestros y la junta escolar aprobaron un nuevo contrato de tres años vigente hasta junio de 2024 

El Distrito Escolar de Eugene 4J y la Asociación de Educación de Eugene (EEA), el sindicato que representa a los maestros y especialistas con licencia, acordaron un contrato de 3 años que brinda aumentos sustanciales en la compensación, preserva el tiempo de instrucción con los estudiantes y aumenta y protege el tiempo de preparación docente.

El acuerdo fue alcanzado por los equipos de negociación de 4J y EEA la noche del 17 de febrero, ratificado por los maestros el 2 de marzo y aprobado por la junta escolar el 16 de marzo.

Las disposiciones importantes del nuevo contrato incluyen: 

  • Aumentos de salarios para todos los maestros en un 4% cada año, además de aumentos graduales por experiencia
  • Se aumenta la contribución del seguro de salud del distrito en $30 por empleado por mes, a $1,320 por mes en el tercer año
  • Se agrega tiempo libre pagado, con un día adicional de licencia personal (por un total de tres por año) para cada miembro del personal con licencia
  • Se establece una compensación por tareas adicionales valiosas que incluyen inmersión lingüística, educación técnica profesional, reuniones de educación especial, coordinadores de grupos de afinidad y escuela al aire libre
  • Se proporcionan ajustes de estipendios deportivos, a través de un proceso conjunto, para ser equitativa, equilibrada y competitiva. La compensación de los entrenadores actuales no se reducirá.

El acuerdo de contrato proporcionará $25.9 millones adicionales en compensación para maestros durante 3 años y $12.9 millones en costos adicionales anuales continuos al final del período. El acuerdo de negociación colectiva se aplica a los maestros y especialistas autorizados de 4J, como enfermeras escolares, consejeros y bibliotecarios.

Una vez resuelto el acuerdo EEA, la junta también aprobó un acuerdo de compensación comparable para el grupo de empleados y el personal experimentado de MAPS. El distrito generalmente proporciona aumentos de compensación para los gerentes, administradores, profesionales, supervisores y personal superior del distrito equivalentes a los del acuerdo de negociación colectiva de la EEA.

Los cambios proporcionarán un aumento del costo de vida del 4% cada año y aumentarán la contribución del seguro médico del distrito en $30 por empleado por mes cada año, al igual que para los maestros. Otras disposiciones, como el tiempo libre pagado adicional, no se aplican a MAPS. Se estima que los cambios costarán $4,6 millones acumulativamente durante un período de tres años.

Negociaciones de contratos del

EEE Acuerdo de negociación colectiva del EEE 

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Support Available: Mental Health Care Coordination Service

Información en español

District is partnering with Care Solace to provide free care coordination for mental health care for 4J students, staff and families

Care Solace information in English: It's okay to ask for help. Care Solace connects students, staff and their families to care. At no cost to you, Care Solace will quickly and confidentially find available mental health care and substance use treatment providers matched to your needs. Find the right help at the right time.

Eugene School District 4J is committed to the wellbeing of our students, staff and families. To help provide an additional layer of care and address the growing need for mental health care and substance abuse treatment, the district is providing students, staff and their families access to Care Solace, a free, confidential care coordination service.

Care Solace connects students, staff and their families to mental health care. Their multilingual and culturally sensitive care companion team is available 24 hours per day, 7 days per week, 365 days per year, at no cost to 4J students, staff and families. They will quickly and confidentially find available, verified community providers of mental health and substance use treatment matched to your needs, including providers that accept your medical insurance, Medicaid, Medicare, or sliding scale options for those without insurance.

4J students, staff and families can access Care Solace services in two ways:

• Visit caresolace.com/eugene. You can search to find care options on your own, or for assistance, click “Care Companion” or “Book Appointment” for assistance by video chat, email or phone.

• Call 888-515-0595 at any time. A dedicated care companion will help every step of the way to research options, secure appointments, and follow up to ensure satisfaction with fit. The team can support you in any language.

• Selected school staff may also refer students and families to receive care connection support from Care Solace.

Please note: Care Solace provides connections to individual treatment providers based on criteria such as location, care need, insurance, and whether the provider is accepting new patients. The school district does not recommend, endorse, promote, or refer to the individual treatment providers. Care Solace is not a mental health service provider or emergency response service. In the event of a life-threatening emergency, call 9-1-1 or the National Suicide Hotline at 800-273-8255.

If you are interested in counseling-related services for your child, yourself, or another family member, please contact Care Solace for assistance making a connection and getting help.

Care Solace – Care Coordination Service


Está bien pedir ayuda. It's okay to ask for help.

Apoyo disponible: Servicio de coordinación del cuidado de salud mental

El distrito se asoció con Care Solace para brindar coordinación de atención gratuita para salud mental de los estudiantes, personal y familias de 4J

Care Solace information in Spanish: Pedir ayuda está bien. Care Solace conecta a estudiantes, el personal y sus familias con la atención. Sin costo para usted, Care Solace encontrará de forma rápida y confidencial a los proveedores de servicios de salud mental y consumo de sustancias disponibles según sus necesidades. Encuentre la ayuda correcta en el momento oportuno.

El Distrito Escolar de Eugene 4J está comprometido con el bienestar de nuestros estudiantes, personal y familias. Para ayudar a proveer una capa adicional de atención y abordar la creciente necesidad de un cuidado de salud mental y tratamiento para el abuso de sustancias, el distrito está brindando a los estudiantes, al personal y a las familias acceso a Care Solace, un servicio gratuito de atención coordinada y confidencial.

Care Solace conecta a los estudiantes, personal y sus familias al cuidado de salud mental. Su equipo de atención multilingüe y culturalmente sensible está disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, los 365 días del año, sin costo para los estudiantes de 4J, el personal y familias. Ellos, rápida y confidencialmente, encontrarán proveedores comunitarios verificados de salud mental y tratamiento para el abuso de sustancias nocivas que sean adecuadas a las necesidades, incluyendo proveedores que acepten su seguro médico, Medicaid, Medicare, o opciones de pago según los ingresos para aquellos sin seguro médico.

Los estudiantes, el personal y las familias de 4J pueden acceder a los servicios de Care Solace de dos maneras:

Visite caresolace.com/eugene para buscar por su cuenta O para recibir asistencia haciendo clic arriba a la derecha en “Care Companion” o en “Reservar una cita” para obtener asistencia por video chat, correo electrónico o teléfono. (Puede también escoger el “Lenguaje” arriba a la derecha)

• Llamando al 888-515-0595 en cualquier momento. Un acompañante dedicado al cuidado ayudará a cada paso a investigar opciones, asegurar citas y hacer un seguimiento para garantizar la satisfacción con el servicio. El equipo puede ayudarle en cualquier idioma.

• El personal escolar seleccionado también puede referir a los estudiantes y las familias para que reciban apoyo de conexión de atención de Care Solace.

Por favor tenga en cuenta que Care Solace provee las conexiones a proveedores de tratamiento individual basándose en criterios como ubicación, necesidad de cuidado, seguro del usuario, y si el proveedor está aceptando nuevos pacientes. El distrito escolar no recomienda, respalda, promueve, ni refiere a ninguno de los proveedores de tratamiento individual. Care Solace no es el proveedor de salud mental o servicio de respuesta de crisis. En el evento de una emergencia o peligro de vida, llame al 911 o a la línea nacional del suicidio al 800-273-8255.

Si usted está interesado en recibir servicios relacionados con consejería para su hijo/a, para usted, o para algún otro miembro de la familia, por favor contacte a Care Solace para recibir asistencia para conectarse con la ayuda que necesita.

Care Solace – Servicio de Coordinación de Cuidados

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Construction of New Edison in Full Swing

Información en español

4J’s newest elementary school building is on schedule to open its doors this fall

The new Edison Elementary School building remains on schedule to open this fall as crews continue to make steady progress toward its completion.

The design and construction continue on as planned and shown in previous updates, with almost all of the construction trades currently onsite.

The new Edison Elementary School building features the brick-adorned arch, seen here under construction, that was a beloved hallmark of the previous school building.

Outside, masons are bricking the building’s exterior walls, including the new entry arch on 22nd Avenue. Crews have installed the windows and are working on the new school’s east side service service courtyard and utilities. They also are installing a long-lasting metal roof with matching gutters. They have started to pour concrete for the planters, sidewalks and covered play area.

There’s also a buzz of activity inside Edison’s newly assembled walls. Workers are putting the finishing touches on the gymnasium and kitchen. Drywall is going up throughout the roughly 82,000-square-foot building, with the texturing and painting of the interior walls following quickly behind. Workers also have begun to fabricate and install shelves, drawers and cabinets throughout the building.

The school’s furniture and outdoor playground equipment will arrive this summer. Crews will use the summer months between the building’s substantial completion and its occupancy to make sure everything works as planned, allowing staff and students to focus on teaching and learning after they set foot in the new school building.

John Hyland Construction of Springfield is the project’s construction manager/general contractor. The architecture team of Mahlum Architects of Portland and Robertson Sherwood Architects of Eugene designed the building.

The new school will be located on the same two-acre site where its predecessor stood from 1926 to 2020. Revenues generated from the bond measure that local voters approved in November 2018 will pay for the construction project, estimated to cost $42 million.

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La construcción de la nueva Edison va en plena marcha

El nuevo edificio de la escuela primaria de 4J avanza según lo programado para abrir sus puertas este otoño

El nuevo edificio de la Primaria Edison progresa según lo programado para abrir este otoño a medida que las cuadrillas continúan avanzando constantemente hacia su finalización.

El diseño y la construcción continúan según lo planeado y mostrado anteriormente, con casi todos los oficios de construcción actualmente en el sitio.

Afuera, los albañiles están colocando ladrillos en las paredes exteriores del edificio, incluido el nuevo arco de entrada en la 22nd Avenue. Los equipos han instalado las ventanas y están trabajando en el patio de servicio y los servicios públicos del lado este de la nueva escuela. También están instalando un techo de metal de larga duración con sus canalones que hacen juego. Han comenzado a verter concreto para las jardineras, las aceras y el área de juegos cubierta.

También hay un zumbido de actividad dentro de las paredes recién ensambladas de la Edison. Los trabajadores están dando los toques finales al gimnasio y a la cocina. Los paneles de yeso se están instalando en todo el edificio de aproximadamente 82,000 pies cuadrados, seguidos rápidamente por el texturizado y la pintura de las paredes interiores. Los trabajadores también han comenzado a fabricar e instalar estantes, cajones y gabinetes en todo el edificio.

El mobiliario de la escuela y el equipo de juegos al aire libre llegarán este verano. Los equipos utilizarán los meses de verano entre la finalización sustancial del edificio y su ocupación para asegurarse de que todo funcione según lo planeado, permitiendo que el personal y los estudiantes se concentren en su enseñanza y aprendizaje después de poner pie en el nuevo edificio escolar.

La compañía constructora John Hyland de Springfield es el gestor de construcción y contratista general del proyecto. El equipo de arquitectura de Mahlum Architects de Portland y Robertson Sherwood Architects de Eugene diseñaron el edificio.

La nueva escuela estará ubicada en el mismo sitio de dos acres donde estuvo su predecesora desde 1926 hasta 2020. Los ingresos generados por la medida de bonos que los votantes locales aprobaron en noviembre de 2018 pagarán por el proyecto de construcción, cuyo costo se estima en $42 millones.

Más información

 

 

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Get Your Free Eugene Library Card for Spring Break Reading

Información en español

4J and Eugene Public Library are partnering to offer free library cards to all students in 4J schools

Line up your student’s spring break reading, enrichment and entertainment with their own library card! All students enrolled in Eugene School District 4J schools can get a Eugene Public Library card for free, whether or not they live within Eugene’s city limits.

Your library card is the key to free online benefits for K12 students including:
• Live tutors, study
tools and practice tests (BrainFuse)
• Animated read-along books (TumbleBooks)
• Educational children’s shows,
including PBS (Kanopy Kids)
• Language lessons (Mango Languages)
• Technology
and career tutorials (LinkedIn Learning)
• The Great Courses (Kanopy)
• Plus hundreds of
thousands of books and other items for school assignments and for fun.

Eugene Public Library offers print books, ebooks, audiobooks online and on CD, movies and television shows streaming online and on DVD/BluRay, magazines and comics (print and online), music on CDs and online, videogames on discs, learning kits and maker kits.

For students who live outside city limits, the usual nonresident fee is being waived through a partnership of Eugene School District 4J, Eugene Public Library and Eugene Public Library Foundation.

Support your student’s educational growth and success with a Eugene Public Library card! It’s easy to sign up. Here’s how: www.eugeneor.gov/1002/getorrenewacard.

Free library cards also are available to all 4J classroom educators for educational purposes (not for personal or household use).

This partnership program is available to students enrolled in 4J neighborhood and alternative schools. It is not provided for private, parochial, charter or home school students.

Sign up for your library card today, and open up a universe of learning, enrichment and fun!

Sign up for a Free Library Card
Eugene Public Library

The Eugene Public Library Foundation is a key partner in making this possible. For information about donating to support the foundation’s Public School Access initiative, visit the Eugene Public Library Foundation website or email info@eplfoundation.org


Obtenga su tarjeta para la biblioteca de Eugene para leer durante la primavera

La Biblioteca Pública de Eugene se asoció con 4J para ofrecer tarjetas gratis para todos los estudiantes

¡Aliste a su estudiante para la lectura durante la primavera con acceso a libros, enriquecimiento y entretenimiento con su tarjeta de biblioteca! Todos los estudiantes matriculados en el Distrito Escolar de Eugene 4J o el Distrito Escolar de Bethel, pueden obtener una tarjeta de la Biblioteca Pública de Eugene gratis, sin importar si viven dentro de los límites de la ciudad de Eugene.

La tarjeta de biblioteca es la clave para obtener beneficios gratuitos en línea para estudiantes de grados K12, incluyendo:
• Tutores en vivo, herramientas de estudio y exámenes de práctica (BrainFuse)
• Programas
educativos para niños, como PBS (Kanopy Kids)
• Libros de lectura animados (TumbleBooks)
• Lecciones de
idiomas (Mango Languages)
• Tutoriales de tecnología y carreras (LinkedIn Learning)
• Los Estupendos
Cursos, The Great Courses (Kanopy)
• Además de miles de libros y otros artículos para hacer tareas y divertirse.

La Biblioteca Pública de Eugene ofrece libros impresos; libros electrónicos; audiolibros en línea y en CD; películas y programas de televisión en DVD, BluRay y en línea; revistas e historietas impresas y en línea; música en CD y en línea; discos de videojuegos; kits de aprendizaje; y kits de fabricantes.

La tarifa usual que se cobra a los que no viven dentro de los límites de la ciudad de Eugene se ha suprimido gracias a la asociación del Distrito Escolar 4J de Eugene con la Biblioteca Pública de Eugene y la Fundación de la Biblioteca Pública de Eugene.

¡Apoye el crecimiento educativo y el éxito de su estudiante sacando una tarjeta de la Biblioteca Pública de Eugene! Es muy fácil inscribirse para obtener una tarjeta de la biblioteca. Infórmese aquí: eugeneor.gov/4810/ObtengaoActualicesuTarjetadeBiblio.

Las tarjetas de la biblioteca también están disponibles para los educadores de 4J para propósitos educativos (no para uso personal o de su familia).

Este programa de asociación está disponible para estudiantes matriculados en las escuelas de 4J alternativas y de vecindario. Los estudiantes de escuelas privadas, escuelas de parroquias, escuelas autónomas/independientes o los que tienen su escuela en casa no califican para este programa.

¡Inscríbete para una tarjeta hoy, y abre un universo de aprendizaje, enriquecimiento y diversión!

Inscríbase para una tarjeta de biblioteca gratis
Biblioteca Pública de Eugene

La Fundación de la Biblioteca Pública de Eugene es un socio clave para hacer esto posible. Para información sobre cómo donar para apoyar la iniciativa de la fundación al acceso para las escuelas públicas, visite el sitio de la: Fundación de la Biblioteca Pública de Eugene o escriba a: info@eplfoundation.org.

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Kindergarten Orientation: Get Ready for Fall 2022

Información en español

Welcoming new kindergarteners for fall 2022 • Virtual orientation events after spring break

Let’s get to know each other! If your child will turn 5 on or before September 1, it’s time to register to start kindergarten in the fall. 

Mark your calendar and join us for your school’s virtual kindergarten orientation event after spring break. Every elementary school has an informational session scheduled between March 31 and April 26.

You’ll learn about your school’s kindergarten program and enrollment process, meet teachers and staff, and have an opportunity to ask questions. We look forward to seeing you!

If you have friends or neighbors with kids who will be in kindergarten this fall, please tell them about 4J’s kindergarten orientation events, or invite them via Facebook.

What’s your neighborhood school? Click here.

Kindergarten Orientation Events:

School Date Time Zoom Link Recorded Orientation
Adams Thu., April 14 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: Adams
Recording
Awbrey Park Thu., April 7 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 475003
Slideshow
Buena Vista Spanish Immersion Thu., April 21 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 843677
Slideshow
Camas Ridge Tue., April 5 6:30–7:30 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 486734
Charlemagne French Immersion Thu., April 14 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 360713
Recording
Chávez Thu., April 14 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 994949
Recording
Chinese Immersion Wed., April 13 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 7905575
Slideshow
Edgewood Thu., March 31 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 909056
Recording
Edison Thu., April 21 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 541981
Family School Tue., April 19 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session Video
Gilham Thu., April 14 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 443230
Slideshow
Holt Tue., April 19 5:30–6:30 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 045728
Slideshow
Howard Tue., April 26 5:30–6:30 p.m. Join Zoom Session
Passcode: howard
Slideshow
McCornack Tue., April 5 5:30–6:30 p.m. Join Zoom Session Video
River Road/El Camino del Río Spanish Dual Immersion Thu., April 21 5:00–6:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode:123
Recording
Passcode: NxLD.P84
Slideshow
Spring Creek Wed., April 6 5:30–6:30 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 387124
Recording
Twin Oaks Tue., April 5 6:00–7:00 p.m. Join Zoom Session
Passcode: TwinOaks
Recording
Passcode: =0Ej7chO
Willagillespie Thu., April 7 6:30–7:30 p.m. Join Zoom Session Slideshow
Yujin Gakuen Japanese Immersion Tue., April 19 5:30–6:30 p.m. Join Zoom Session
Passcode: 745916
Recording
Passcode: i+&Ngu1g

Learn More:

Kindergarten Information
Early Enrollment
School Choice


Orientación para el kindergarten: Prepárese para el otoño de 2022

El 4J les da la bienvenida a los nuevos estudiantes del kínder para el otoño de 2022 • Eventos de orientación virtual del 28 de marzo al 22 de abril

¡Conozcámonos! Si su hijo cumple 5 años antes del 1ro de septiembre, es la hora de inscripción para comenzar el kindergarten en el otoño. Asista al evento virtual de orientación de kínder de su escuela. Cada escuela primaria tiene una sesión informativa programada entre el 28 de marzo y el 22 de abril.

Aprenderá sobre el programa de kínder de su escuela y el proceso de matriculación, conocerá a los maestros y al personal, y tendrá la oportunidad de hacer preguntas. ¡Esperamos verle!

Si tiene amigos o vecinos con niños que estarán en kindergarten este otoño, infórmeles sobre los eventos de orientación de kindergarten de 4J.

¿Cuál es la escuela de su vecindario? Visite www.4j.lane.edu/howtoenroll o haga clic aquí.

Eventos de orientación para el kindergarten:

Escuela Fecha Hora Enlace de Zoom
Adams Jueves 14 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: Adams
Awbrey Park Jueves 7 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 475003
Buena Vista (inmersión en español) Jueves 21 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 843677
Camas Ridge Martes 5 de abril 6:30–7:30 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 486734
Charlemagne (inmersión en francés) Jueves 14 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de  Zoom
Contraseña: 360713
Chávez Jueves 14 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 994949
Chinese Immersion (inmersión en chino) Miércoles 13 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 7905575
Edgewood Jueves 31 de marzo 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 909056
Edison Jueves 21 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 541981
Family School Martes 19 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Gilham Jueves 14 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 443230
Holt Martes 26 de abril 6:00 or 6:30–7:00 or 7:30 p.m. confirmando cu… Sesión de Zoom
Contraseña: 045728
Howard Martes 26 de abril 5:30–6:30 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: howard
McCornack Martes 5 de abril 5:30–6:30 p.m. Sesión de Zoom
River Road/El Camino del Río (inmersión dual en español) Jueves 21 de abril 5:00–6:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña:123
Spring Creek Miércoles 6 de abril 5:30–6:30 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 387124
Twin Oaks Martes 5 de abril 6:00–7:00 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: TwinOaks
Willagillespie Jueves 7 de abril 6:30–7:30 p.m. Sesión de Zoom
Yujin Gakuen (inmersión en japonés) Martes 19 de abril 5:30–6:30 p.m. Sesión de Zoom
Contraseña: 745916

Infórmese más:

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Board Meeting Summary: March 9, 2022

Información en español

March 9, 2022
School Board Work Session & Special Meeting

On Wednesday, March 9, the school board held a work session and special meeting. The sessions were open to the public via live video on Zoom, live audio stream, and radio broadcast on KRVM 1280-AM and 98.7-FM.

Work Session

Earlier in the month, Alma Advisory Group, the consultant the board hired to assist with the superintendent selection process, reported on the community input received from nearly 4,000 parents, students, staff and other community members about the qualities and priorities they wanted in 4J’s next permanent superintendent.

The Alma team incorporated key themes from that input into a draft revision of the job profile the board will use to consider candidates for the superintendency. The board reviewed the revisions and made some additional changes to the profile.

Special Meeting

Board Chair Judy Newman called the special meeting to order at 7:05 p.m. Minutes later, she recessed the special meeting so the board could go into an executive session (not open to the public) and consider records exempt by law from public inspection. The board resumed its special meeting at 9:11 p.m.

Items for Action

• Approved superintendent job profile: (watch): The board made six additional revisions to a draft of the superintendent job profile that it had reviewed and revised during the earlier work session. The board then approved the job profile with a unanimous vote.

 


NOTE:  This is a quick summary of the topics and actions at a meeting of the school board. This document is NOT the official minutes of the school board. Official minutes are posted after they are drafted, reviewed and approved by the board. Audio recordings of meetings are typically posted within two days after the meeting. 

School Board Meeting Schedule & Information


Resumen de la reunión de la junta del 9 de marzo de 2022

Sesión de trabajo y reunión especial de la junta escolar

El miércoles 9 de marzo, la junta escolar celebró una sesión de trabajo y una reunión especial. Las sesiones estuvieron abiertas al público a través de Zoom, en transmisión de audio en línea y en vivo por radio en las KRVM 1280-AM y 98.7-FM.

Sesión de trabajo

A principios del mes, Alma Advisory Group, la compañía consultora que contrató la junta para ayudar con el proceso de selección del superintendente, informó sobre los aportes de la comunidad de casi 4,000 padres, estudiantes, personal y otros miembros de la comunidad sobre las cualidades y prioridades que quieren en el próximo superintendente permanente de 4J.

El equipo de Alma incorporó temas clave de ese aporte en una revisión preliminar del perfil de trabajo que la junta utilizará para considerar candidatos para la superintendencia. La junta revisó esas actualizaciones e hizo algunos cambios adicionales al perfil.

https://youtu.be/UnzKY3M2lME

Reunión especial

La presidenta de la junta, Judy Newman, dio inicio a la reunión especial a las 7:05 p. m. Minutos después, ella suspendió la reunión especial para que la junta pudiera pasar a una sesión ejecutiva (no abierta al público) y considerar registros exentos por ley de inspección pública. La junta reanudó su reunión especial a las 9:11 pm

Puntos para tomar acción

  • El perfil del puesto para el superintendente fue aprobado: (video): La junta hizo seis revisiones adicionales a un borrador del perfil del puesto para superintendente que había revisado durante la sesión de trabajo anterior. La junta luego aprobó el perfil del cargo con unanimidad de votos.

https://www.youtube.com/watch?v=7LfgOxyP-1M

Agenda y materiales

Sesión de trabajo del 9 de marzo y materiales de la reunión de la junta

Audio de la sesión de trabajo del 9 de marzo
Video de la sesión de trabajo del 9 de marzo

Audio de la reunión de la junta del 9 de marzo
Video de la reunión de la junta del 9 de marzo

NOTA: Este es un breve resumen de los temas y acciones de una reunión de la junta escolar. Este documento NO es el acta oficial de la junta escolar. Las actas oficiales son publicadas después de que son redactadas, revisadas ​​y aprobadas por la junta. Las grabaciones de audio de las reuniones suelen ser publicadas dentro de los dos días posteriores a la reunión. 

Calendario e información de las reuniones de la junta escolar

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Board Sets Superintendent Candidate Criteria

Información en español

Community input helped shape the qualities and qualifications to seek in 4J’s permanent superintendent

The Eugene School Board is working toward selecting the next permanent superintendent for Eugene School District 4J. Now, they’ve identified the qualities they’re looking for.

Community members’ input has been summarized and used to help develop the candidate profile for the superintendent selection process.

In January, community members including staff, students and parents were invited to provide input on desired qualities and priorities for the district’s leader, to help develop criteria for considering candidates. Alma Advisory Group, the executive search consultant working with the board to lead the superintendent selection process, gathered community input. Community engagement included in-person and virtual forums with community members, district staff, and invited community leaders; interviews and focus groups with students and other stakeholders; and an online survey in English and Spanish.

On March 2, Alma Advisory Group presented its report on the community input received from nearly 4,000 parents, students, staff and other community members. (Review the report

The Alma team incorporated key themes from community input and from school board members to develop the revised candidate profile the board will use to consider candidates for the superintendency. The board made additional revisions and approved the candidate profile on March 9. (Review the candidate profile

There will be additional community engagement during the superintendent search process, including opportunities for the community to learn about and provide input on superintendent finalist candidates in April.

The board aims to select the permanent superintendent this spring to be in place starting in July 2022.

Learn more

Superintendent Candidate Profile
Superintendent Position Posting
Community Input Report
Superintendent Selection Process


Selección del superintendente de 4J - 4j.lane.edu/superintendent-selection

La junta escolar estableció los criterios para los candidatos a superintendente

Los aportes de la comunidad ayudaron a dar forma a las cualidades y calificaciones que se buscan en el superintendente permanente de 4J

La Junta Escolar de Eugene está trabajando para seleccionar al próximo superintendente permanente para el Distrito Escolar de Eugene 4J. Ahora, han identificado las cualidades que están buscando.

Los aportes de los miembros de la comunidad se han resumido y utilizado para ayudar a desarrollar el perfil del candidato para el proceso de selección del superintendente.

En enero, se invitó a los miembros de la comunidad, incluyendo al personal, los estudiantes y los padres, a brindar su opinión sobre las cualidades y prioridades deseadas en el líder del distrito, a fin de ayudar a desarrollar criterios para considerar a los candidatos. Alma Advisory Group, la firma consultora de búsqueda de ejecutivos que trabaja con la junta para liderar el proceso de selección de superintendentes, reunió los aportes de la comunidad. La participación de la comunidad incluyó foros presenciales y virtuales con miembros de la comunidad, personal del distrito y líderes comunitarios invitados; entrevistas y grupos focales con estudiantes y otras partes interesadas; y una encuesta en línea en inglés y español.

El 2 de marzo, Alma Advisory Group presentó su informe sobre los aportes de la comunidad recibidos de casi 4000 padres, estudiantes, personal y otros miembros de la comunidad. (Revisar el informe

El equipo de Alma incorporó temas clave de los aportes de la comunidad y de los miembros de la junta escolar para desarrollar el perfil de candidato revisado que la junta usará para considerar candidatos para la superintendencia. La junta hizo revisiones adicionales y aprobó el perfil del candidato el 9 de marzo. (Revisar el perfil del candidato

Habrá una participación adicional de la comunidad durante el proceso de búsqueda de superintendente, incluidas oportunidades para que la comunidad aprenda y brinde información sobre los candidatos finalistas a superintendente en abril.

La junta tiene como objetivo seleccionar al superintendente permanente esta primavera para que esté en el cargo a partir de julio de 2022.

Obtenga más información

Perfil del candidato para superintendente
Publicación del puesto para superintendente
Informe de aportes de la comunidad
Proceso de selección

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4J Adopts Racial Harassment Policy

Información en español

School board unanimously approves policy addressing racial harassment in more detail 

Eugene School District 4J has taken an important step in our ongoing work to support students, staff and positive school climates, with the adoption of a new policy on racial harassment.

District policy has long barred discrimination, bullying and harassment on the basis of race, ethnicity, and other characteristics. The new guiding document supplements existing policies with a standalone policy exclusively focused on racial harassment. The new policy lays out details of prohibited conduct and expected prevention and response measures.

The new policy provides for:
• Clear definitions of prohibited racial harassment
• Multiple ways for students and others to report concerns
• Expected responses by school staff and administrators
• Emphasis on educational, restorative and transformative response, not only on discipline
• Focus on the schoolwide climate and culture, and the impact an incident may have on the involved individuals and others
• Maintaining community partnerships to help prevent and respond to major incidents
• Required annual training for staff and education to students

The new policy reemphasizes and defines the prohibition on all forms of racially harassing conduct—unwelcome physical, verbal or nonverbal conduct based on a person’s actual or perceived race, color, ethnicity, national origin, religious or cultural ancestry, or associated characteristics.

All forms of racially harassing conduct are prohibited, regardless of intent or impact, although the context will be considered in the response. Examples of prohibited conduct include the use of racial slurs or epithets; race-based chants or comments against student athletes; promoting racial stereotypes; offensive jokes or comments about a religious group based on ethnic characteristics, ancestry or nationality; and derogatory language about a person’s skin color, accent, appearance or dress when linked to ethnicity or ancestry.

The policy applies in all district programs and activities and to all persons in the district, including students, staff, board members and volunteers. It may be applied to substantially disruptive off-campus conduct under some circumstances. It does not prohibit the display of symbols or language used in the teaching curriculum or other learning opportunities that align to state standards and support the goals of the policy.

Students and families have many ways to report allegations of racial harassment and can file them anonymously. People who make a report or participate in an investigation must not be retaliated against by anyone.

Reports may be made to a school administrator or other trusted school employee verbally or in writing. Other options include an optional Student Safety Reporting Form available from schools and on the district website; SafeOregon, the tip line set up by the state for reporting concerns to schools by text, app, email or phone; and the district is working to develop additional reporting options accessible by mobile phone.

The aim of the policy is to educate students to change their behavior. It focuses on prevention and on educational, restorative and transformative response to incidents of bias and racial harassment, not solely on punitive or disciplinary measures.

The new policy was developed over several months with the input of board members, community members, staff and students.

The school board made final revisions and unanimously approved the policy at its March 2 meeting.

Board Policy ACC – Racial Harassment

Learn More

Report a Concern: School Contact Information
Report a Concern: Student Safety Reporting Form
Report a Concern: SafeOregon Tip Line

Board Policy ACC – Racial Harassment (March 2022)
Board Policy ACB – Hate Symbols and Bias Incidents (revised Feb. 2022)
Board Policy AC – Nondiscrimination (revised Feb. 2022)
Board Policy JFCF – Harassment, Bullying, Intimidation…

Board Resolution: Commitment to Anti-Racism and Equity (June 2020)
Board Resolution: Safe and Supportive Environment Regardless of Immigration Status (February 2017)

 


El 4J adopta una política de acoso racial

La junta escolar aprueba por unanimidad la política que aborda el acoso racial con más detalle 

El Distrito Escolar de Eugene 4J ha dado un paso importante en nuestro continuo trabajo para apoyar a los estudiantes, el personal y los climas escolares positivos, con la adopción de una nueva política sobre el acoso racial.

La política del distrito ha prohibido durante mucho tiempo la discriminación, la intimidación y el acoso por motivos de raza, etnia y otras características. El nuevo documento guía complementa las políticas existentes con una política independiente centrada exclusivamente en el acoso racial. La nueva política establece los detalles de la conducta prohibida y las medidas de prevención y respuesta esperadas.

La nueva política proporciona:

  • Definiciones claras de acoso racial prohibido
  • Múltiples formas para que los estudiantes y otras personas reporten sus preocupaciones
  • Respuestas esperadas por parte del personal y los administradores de la escuela
  • Énfasis en respuestas educativas, restauradoras y transformadoras, no sólo disciplinarias
  • Enfoque en el clima y la cultura de toda la escuela, y el impacto que un incidente puede tener en las personas involucradas y en las otras personas
  • Mantener asociaciones comunitarias para ayudar a prevenir y responder a incidentes mayores
  • Capacitación anual requerida para el personal y educación anual para los estudiantes

La nueva política vuelve a enfatizar y define la prohibición en todas las formas de conducta de acoso racial: conducta física, verbal o no verbal no deseada basada en la raza, el color, el origen étnico, el origen nacional, la ascendencia religiosa o cultural o las características asociadas reales o percibidas de una persona.

Se prohíben todas las formas de conducta de acoso racial, independientemente de la intención o el impacto, aunque se considerará el contexto en la respuesta. Los ejemplos de conducta prohibida incluyen el uso de insultos raciales o epítetos; cánticos o comentarios basados ​​en la raza de los estudiantes atletas; el promover estereotipos raciales; las bromas ofensivas o comentarios sobre un grupo religioso basados ​​en características étnicas, ascendencia o nacionalidad; y lenguaje despectivo sobre el color de la piel, el acento, la apariencia o la vestimenta de una persona cuando se relaciona con el origen étnico o la ascendencia.

La política se aplica a todos los programas y actividades del distrito y a todas las personas del distrito, incluyendo a los estudiantes, el personal, los miembros de la junta y los voluntarios. Puede aplicarse a conductas sustancialmente perturbadoras fuera del campus en algunas circunstancias. No prohíbe la exhibición de símbolos o lenguaje utilizado en el plan de estudios de enseñanza u otras oportunidades de aprendizaje que se alineen con los estándares estatales y respalden los objetivos de la política.

Los estudiantes y las familias tienen muchas formas de denunciar acusaciones de acoso racial y pueden presentarlas de forma anónima. Nadie debe tomar represalias contra las personas que reporten señas de un incidente o participen en una investigación.

Los reportes se pueden hacer a un administrador escolar u otro empleado escolar de confianza verbalmente o por escrito. Otras opciones incluyen un Formulario opcional de Reporte de Seguridad de Estudiantes que estará disponible en las escuelas y en el sitio web del distrito; SafeOregon, la línea para dar señas establecida por el estado para reportar preocupaciones a las escuelas por mensaje de texto, aplicación, correo electrónico o teléfono; y el distrito está trabajando para desarrollar opciones de reportes adicionales accesibles por teléfono móvil.

El objetivo de la política es educar a los estudiantes para que cambien su comportamiento. Se enfoca en la prevención y en la respuesta educativa, restaurativa y transformadora a incidentes de prejuicio y acoso racial, no solo en medidas punitivas o disciplinarias.

La nueva política se desarrolló durante varios meses con el aporte de los miembros de la junta, los miembros de la comunidad, el personal y los estudiantes.

La junta escolar hizo las revisiones finales y aprobó por unanimidad la política en su reunión del 2 de marzo.

Infórmese más

Política de la junta ACC: Acoso racial (marzo de 2022)
Política de la junta ACB: Símbolos de odio e incidentes de prejuicios (revisado feb. de 2022)
Política de la junta AC: No discriminación (revisado feb. de 2022)
Política de la junta JFCF: Acoso, intimidación, intimidación…
Resolución de la junta: Compromiso con el antirracismo y la equidad (junio ​​de 2020)
Resolución de la junta: Ambiente seguro y de apoyo independientemente del estatus migratorio (febrero de 2017)

 

 

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Classified Employees Appreciation Week

Información en español

School support staff honored in annual appreciation week

March 7–11 is Classified Employees Appreciation Week. Each year at this time, Eugene School District 4J joins school districts across Oregon in honoring our classified staff who work to make our schools great places to teach and learn.

These hardworking, impactful employees perform critical work every day and play an invaluable role in the success of our students, our schools and our district. 

The school day starts with classified staff safely transporting students, welcoming them in the building and providing a nutritious meal, supervision and care. Throughout the day these dedicated individuals provide critical support in our classrooms, cafeterias, playgrounds, libraries, offices and grounds. They serve as mentors, as educators—and sometimes as miracle workers, solving problems with a smile. 

Other classified staff work behind the scenes ensuring we have clean and well-maintained workplaces, functioning technology, critical supplies and more, supporting schools and systems with essential services that keep our district running. 

Over the course of the pandemic, classified staff have done so much to support students, families and colleagues. This has been a challenging time for our whole system and our classified staff have stepped up to the challenge, taking on new and different tasks and flexing to help meet the changing needs of the pandemic. 

No doubt about it, classified staff truly are the backbone of our 4J team. Our educational system could not function without them.

THANK YOU, 4J classified employees. We appreciate you!


Semana de Apreciación de los Empleados Clasificados

El Personal de apoyo escolar se honra en la semana de agradecimiento anual

Del 7 al 11 de marzo es la Semana de Apreciación de los Empleados Clasificados. Cada año en este tiempo, el Distrito Escolar de Eugene 4J se une a los distritos escolares de todo Oregon para honrar a nuestro personal clasificado que trabaja para hacer de nuestras escuelas excelentes lugares para enseñar y aprender.

Estos trabajadores impactantes realizan un trabajo crítico todos los días y desempeñan un papel invaluable en el éxito de nuestros estudiantes, nuestras escuelas y nuestro distrito.

El día escolar comienza con el personal clasificado transportando a los estudiantes de manera segura, dándoles la bienvenida en el edificio y proporcionándoles una comida nutritiva, supervisión y cuidado. A lo largo del día, estas personas dedicadas brindan apoyo crítico en nuestras aulas, cafeterías, patios de recreo, bibliotecas, oficinas y terrenos. Sirven como mentores, como educadores y, a veces, como trabajadores de milagros, resolviendo problemas con una sonrisa.

Otro personal clasificado trabaja entre bastidores asegurando que tengamos lugares de trabajo limpios y bien mantenidos, tecnología que funcione, suministros críticos y más, apoyando a las escuelas y sistemas con servicios esenciales que mantienen a nuestro distrito en funcionamiento.

En el transcurso de la pandemia, el personal clasificado ha hecho muchísimo para apoyar a los estudiantes, las familias y los colegas. Este ha sido un momento desafiante para todo nuestro sistema y nuestro personal clasificado ha estado a la altura del desafío, asumiendo tareas nuevas y diferentes y flexionándose para ayudar a satisfacer las necesidades cambiantes de la pandemia.

Sin duda, el personal clasificado realmente es la columna vertebral de nuestro equipo 4J. Nuestro sistema educativo no podría funcionar sin ellos.

GRACIAS, empleados clasificados de 4J. ¡Los apreciamos!

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Superintendent Selection Community Input Received

Información en español

Consultant presents input received from community

Nearly 4,000 community members shared their thoughts on the selection of a permanent superintendent for Eugene School District 4J. Now, an overview of the input they provided has been shared with the school board and the community.

The Eugene School Board is engaged in a process to select the district’s permanent superintendent to be in place in July 2022. The board aims to name the superintendent this spring.

The process includes multiple opportunities for community engagement and input. In January, parents, staff, students and other interested community members were invited to share input on desired strengths, qualities and priorities for the district’s leader. Several forums were held with staff, students and community members and an online survey was available in English and Spanish.

Executive search consultant Alma Advisory Group presented their report on the community input received in a work session with the school board on March 2.

Alma CEO Monica Rosen shared that input was received from a large and diverse array of respondents, including parents, students, staff and other community members, who shared diverse ideas and candid points of view.

The top four strengths identified by survey respondents, on things 4J does well today that need to be preserved by the permanent superintendent:

  • Student academic performance
  • Student enrollment and attendance
  • Equity and anti-racism
  • Communication between the district office, schools and families

The top four areas for improvement identified by survey respondents, on what 4J needs to strengthen or improve:

  • Mental and physical health and wellbeing of students and staff
  • Preparing students for success in life
  • Preparing students for non-college pathways
  • Equity and anti-racism

Positive trends that surfaced during forums with parents, community members, students and staff included:

  • Rich language opportunities
  • Educators are committed to students and adept at meeting students where they are
  • Consistent recognition that the district is moving in the right direction in support of diversity, inclusion, and safety
  • Strong commitment within community to support schools and families
  • Clear focus on communication

Opportunities for improvement or areas to strengthen identified by parents, staff and students in forums included:

  • Comprehensive training for staff to support neurodiversity among students
  • Building collaborative environments that honor the voices of students, teachers and community
  • Focus on whole student support, including mental health and school safety
  • Implement multiple post-secondary pathways and career opportunities
  • Ensuring access to rigorous and high-quality programming and and courses for all students
  • Teachers shared a feeling of demoralization, with little autonomy to be change makers
  • Students called out a need to address bullying and strengthen trust and relationships between teachers and students

Equity was noted as an emerging strength, with a need for bold moves forward. Community respondents noted the district’s progress with a developing understanding of equity and “building muscle” to advocate for students in the margins, the Alma team shared—and respondents also shared a desire for more explicit and proactive equity work and addressing racism, ablism and religious discrimination in schools.

What skills are most important for the superintendent? Eugene 4J wants a courageous leader with an unwavering drive to do what’s best for students, Alma reported. A leader who…

  • Is a qualified change agent who has proven track record of standing their ground, taking risks, trying new things, questioning policies that aren’t working
  • Leans into conflict and seeks the best outcome for the health and wellness of students
  • Holds themselves and others accountable to decisions, acknowledges mistakes with transparency, and empathizes with communities in the margins.

The board will discuss and decide on the standards, competencies and skills for superintendent candidates, as well as next steps in the timeline for the selection process, on March 9.

There will be additional opportunities for public input during the superintendent search process. The board expects to name finalist candidates in April.

More information

Report on Community Input Received
Video of Consultant’s Presentation of Report
Superintendent Selection Process
Board Meeting Information 


Selección del superintendente de 4J - 4j.lane.edu/superintendent-selection

Consultor presenta aportes recibidos de la comunidad

Casi 4,000 miembros de la comunidad compartieron sus pensamientos sobre la selección de un superintendente permanente para el Distrito Escolar de Eugene 4J. Ahora, una descripción general de los aportes que proporcionaron se ha compartido con la junta escolar y la comunidad.

La Junta Escolar de Eugene está involucrada en un proceso para seleccionar al superintendente permanente del distrito que estará en su lugar en julio de 2022. La junta tiene como objetivo nombrar al superintendente esta primavera.

El proceso incluye múltiples oportunidades para la participación y el aporte de la comunidad. En enero, se invitó a los padres, el personal, los estudiantes y otros miembros de la comunidad interesados ​​a compartir su opinión sobre las fortalezas, cualidades y propiedades deseadas para el líder del distrito. Se llevaron a cabo varios foros con el personal, los estudiantes y miembros de la comunidad y una encuesta en línea estaba disponible en inglés y español.

La firma consultora de búsqueda de ejecutivos Alma Advisory Group presentó su informe sobre los aportes de la comunidad recibidos en una sesión de trabajo con la junta escolar el 2 de marzo. 

La directora ejecutiva de Alma, Monica Rosen, compartió que se recibieron aportes de una amplia y diversa variedad de encuestados, incluidos padres, estudiantes, personal y otros miembros de la comunidad, quienes compartieron diversas ideas y puntos de vista sinceros.

Las cuatro fortalezas principales identificadas por los encuestados, sobre las cosas que el 4J hace bien hoy y que el superintendente permanente debe preservar son:

  • Desempeño académico de los estudiantes
  • Inscripción y asistencia de los estudiantes
  • Equidad y lucha contra el racismo
  • Comunicación entre la oficina del distrito, las escuelas y las familias

Las cuatro áreas principales para la mejora identificada por los encuestados, sobre lo que el 4J necesita fortalecer o mejorar son:

  • Salud mental y física y bienestar de los estudiantes y el personal
  • Preparar a los estudiantes para el éxito en la vida
  • Preparar a los estudiantes para caminos no universitarios
  • Equidad y antirracismo

Tendencias positivas que surgieron durante los foros con los padres, miembros de la comunidad, estudiantes y personal incluido:

  • Oportunidades ricas en lenguaje 
  • Los educadores están comprometidos con los estudiantes y son expertos a ayudar a los estudiantes donde están
  • Reconocimiento constante de que el distrito se está moviendo en la dirección correcta en apoyo de la diversidad, la inclusión y la seguridad
  • Fuerte compromiso dentro de la comunidad para apoyar a las escuelas y las familias
  • Enfoque claro en la comunicación

Oportunidades de mejora o áreas para fortalecer identificadas por los padres, el personal y los estudiantes en los foros incluyeron:

  • Capacitación integral para el personal para apoyar la neurodiversidad entre los estudiantes
  • Creación de entornos colaborativos que honren las voces de los estudiantes, los maestros y la comunidad
  • Enfoque en el apoyo integral del estudiante, incluyendo la salud mental y la seguridad escolar
  • Implementar múltiples caminos postsecundarios y oportunidades profesionales
  • Asegurar el acceso a programas y cursos rigurosos y de alta calidad para todos los estudiantes
  • Los maestros compartieron un sentimiento de desmoralización, con poca autonomía para ser creadores de cambios
  • Los estudiantes señalaron la necesidad de abordar el hostigamiento y fortalecer la confianza y las relaciones entre docentes y estudiantes

La equidad se observó como una fortaleza emergente, con la necesidad de avances audaces. Los encuestados de la comunidad notaron el progreso del distrito con una comprensión creciente de la equidad y “desarrollar músculo” para abogar por los estudiantes en los márgenes, compartió el equipo de Alma, y ​​los encuestados también compartieron el deseo de un trabajo de equidad más explícito y proactivo y abordar el racismo, la descriminación contra los estudiantes con discapacidades y estudiantes que representan su religión en las escuelas.

¿Qué habilidades son más importantes para el superintendente? Eugene 4J quiere un líder valiente con un impulso inquebrantable para hacer lo mejor para los estudiantes, informó Alma. Un líder que…

  • Es un agente de cambio calificado que tiene un historial comprobado de mantenerse firme, asumir riesgos, probar cosas nuevas, cuestionar las políticas que no funcionan Se
  • inclina hacia el conflicto y busca el mejor resultado para la salud y el bienestar de los estudiantes
  • Se sostiene a sí mismo y otros responsables de las decisiones, reconoce los errores con transparencia y empatiza con las comunidades en los márgenes.

La junta discutirá y decidirá sobre los estándares, competencias y habilidades para los candidatos a superintendente, así como los próximos pasos en el cronograma del proceso de selección, el 9 de marzo.

Habrá oportunidades adicionales para la opinión del público durante el proceso de búsqueda de superintendente. La junta espera nombrar a los candidatos finalistas en abril.

Más información

Informe sobre los aportes recibidos de la comunidad
Proceso de selección del superintendente
Información sobre la reunión de la junta 

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