Consultant presents input received from community
Nearly 4,000 community members shared their thoughts on the selection of a permanent superintendent for Eugene School District 4J. Now, an overview of the input they provided has been shared with the school board and the community.
The Eugene School Board is engaged in a process to select the district’s permanent superintendent to be in place in July 2022. The board aims to name the superintendent this spring.
The process includes multiple opportunities for community engagement and input. In January, parents, staff, students and other interested community members were invited to share input on desired strengths, qualities and priorities for the district’s leader. Several forums were held with staff, students and community members and an online survey was available in English and Spanish.
Executive search consultant Alma Advisory Group presented their report on the community input received in a work session with the school board on March 2.
Alma CEO Monica Rosen shared that input was received from a large and diverse array of respondents, including parents, students, staff and other community members, who shared diverse ideas and candid points of view.
The top four strengths identified by survey respondents, on things 4J does well today that need to be preserved by the permanent superintendent:
- Student academic performance
- Student enrollment and attendance
- Equity and anti-racism
- Communication between the district office, schools and families
The top four areas for improvement identified by survey respondents, on what 4J needs to strengthen or improve:
- Mental and physical health and wellbeing of students and staff
- Preparing students for success in life
- Preparing students for non-college pathways
- Equity and anti-racism
Positive trends that surfaced during forums with parents, community members, students and staff included:
- Rich language opportunities
- Educators are committed to students and adept at meeting students where they are
- Consistent recognition that the district is moving in the right direction in support of diversity, inclusion, and safety
- Strong commitment within community to support schools and families
- Clear focus on communication
Opportunities for improvement or areas to strengthen identified by parents, staff and students in forums included:
- Comprehensive training for staff to support neurodiversity among students
- Building collaborative environments that honor the voices of students, teachers and community
- Focus on whole student support, including mental health and school safety
- Implement multiple post-secondary pathways and career opportunities
- Ensuring access to rigorous and high-quality programming and and courses for all students
- Teachers shared a feeling of demoralization, with little autonomy to be change makers
- Students called out a need to address bullying and strengthen trust and relationships between teachers and students
Equity was noted as an emerging strength, with a need for bold moves forward. Community respondents noted the district’s progress with a developing understanding of equity and “building muscle” to advocate for students in the margins, the Alma team shared—and respondents also shared a desire for more explicit and proactive equity work and addressing racism, ablism and religious discrimination in schools.
What skills are most important for the superintendent? Eugene 4J wants a courageous leader with an unwavering drive to do what’s best for students, Alma reported. A leader who…
- Is a qualified change agent who has proven track record of standing their ground, taking risks, trying new things, questioning policies that aren’t working
- Leans into conflict and seeks the best outcome for the health and wellness of students
- Holds themselves and others accountable to decisions, acknowledges mistakes with transparency, and empathizes with communities in the margins.
The board will discuss and decide on the standards, competencies and skills for superintendent candidates, as well as next steps in the timeline for the selection process, on March 9.
There will be additional opportunities for public input during the superintendent search process. The board expects to name finalist candidates in April.
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Report on Community Input Received
Video of Consultant’s Presentation of Report
Superintendent Selection Process
Board Meeting Information
Consultor presenta aportes recibidos de la comunidad
Casi 4,000 miembros de la comunidad compartieron sus pensamientos sobre la selección de un superintendente permanente para el Distrito Escolar de Eugene 4J. Ahora, una descripción general de los aportes que proporcionaron se ha compartido con la junta escolar y la comunidad.
La Junta Escolar de Eugene está involucrada en un proceso para seleccionar al superintendente permanente del distrito que estará en su lugar en julio de 2022. La junta tiene como objetivo nombrar al superintendente esta primavera.
El proceso incluye múltiples oportunidades para la participación y el aporte de la comunidad. En enero, se invitó a los padres, el personal, los estudiantes y otros miembros de la comunidad interesados a compartir su opinión sobre las fortalezas, cualidades y propiedades deseadas para el líder del distrito. Se llevaron a cabo varios foros con el personal, los estudiantes y miembros de la comunidad y una encuesta en línea estaba disponible en inglés y español.
La firma consultora de búsqueda de ejecutivos Alma Advisory Group presentó su informe sobre los aportes de la comunidad recibidos en una sesión de trabajo con la junta escolar el 2 de marzo.
La directora ejecutiva de Alma, Monica Rosen, compartió que se recibieron aportes de una amplia y diversa variedad de encuestados, incluidos padres, estudiantes, personal y otros miembros de la comunidad, quienes compartieron diversas ideas y puntos de vista sinceros.
Las cuatro fortalezas principales identificadas por los encuestados, sobre las cosas que el 4J hace bien hoy y que el superintendente permanente debe preservar son:
- Desempeño académico de los estudiantes
- Inscripción y asistencia de los estudiantes
- Equidad y lucha contra el racismo
- Comunicación entre la oficina del distrito, las escuelas y las familias
Las cuatro áreas principales para la mejora identificada por los encuestados, sobre lo que el 4J necesita fortalecer o mejorar son:
- Salud mental y física y bienestar de los estudiantes y el personal
- Preparar a los estudiantes para el éxito en la vida
- Preparar a los estudiantes para caminos no universitarios
- Equidad y antirracismo
Tendencias positivas que surgieron durante los foros con los padres, miembros de la comunidad, estudiantes y personal incluido:
- Oportunidades ricas en lenguaje
- Los educadores están comprometidos con los estudiantes y son expertos a ayudar a los estudiantes donde están
- Reconocimiento constante de que el distrito se está moviendo en la dirección correcta en apoyo de la diversidad, la inclusión y la seguridad
- Fuerte compromiso dentro de la comunidad para apoyar a las escuelas y las familias
- Enfoque claro en la comunicación
Oportunidades de mejora o áreas para fortalecer identificadas por los padres, el personal y los estudiantes en los foros incluyeron:
- Capacitación integral para el personal para apoyar la neurodiversidad entre los estudiantes
- Creación de entornos colaborativos que honren las voces de los estudiantes, los maestros y la comunidad
- Enfoque en el apoyo integral del estudiante, incluyendo la salud mental y la seguridad escolar
- Implementar múltiples caminos postsecundarios y oportunidades profesionales
- Asegurar el acceso a programas y cursos rigurosos y de alta calidad para todos los estudiantes
- Los maestros compartieron un sentimiento de desmoralización, con poca autonomía para ser creadores de cambios
- Los estudiantes señalaron la necesidad de abordar el hostigamiento y fortalecer la confianza y las relaciones entre docentes y estudiantes
La equidad se observó como una fortaleza emergente, con la necesidad de avances audaces. Los encuestados de la comunidad notaron el progreso del distrito con una comprensión creciente de la equidad y “desarrollar músculo” para abogar por los estudiantes en los márgenes, compartió el equipo de Alma, y los encuestados también compartieron el deseo de un trabajo de equidad más explícito y proactivo y abordar el racismo, la descriminación contra los estudiantes con discapacidades y estudiantes que representan su religión en las escuelas.
¿Qué habilidades son más importantes para el superintendente? Eugene 4J quiere un líder valiente con un impulso inquebrantable para hacer lo mejor para los estudiantes, informó Alma. Un líder que…
- Es un agente de cambio calificado que tiene un historial comprobado de mantenerse firme, asumir riesgos, probar cosas nuevas, cuestionar las políticas que no funcionan Se
- inclina hacia el conflicto y busca el mejor resultado para la salud y el bienestar de los estudiantes
- Se sostiene a sí mismo y otros responsables de las decisiones, reconoce los errores con transparencia y empatiza con las comunidades en los márgenes.
La junta discutirá y decidirá sobre los estándares, competencias y habilidades para los candidatos a superintendente, así como los próximos pasos en el cronograma del proceso de selección, el 9 de marzo.
Habrá oportunidades adicionales para la opinión del público durante el proceso de búsqueda de superintendente. La junta espera nombrar a los candidatos finalistas en abril.
Más información
Informe sobre los aportes recibidos de la comunidad
Proceso de selección del superintendente
Información sobre la reunión de la junta
