Investments will boost student success, focus on underserved students
At its March 18 meeting, the Eugene School District 4J Board of Directors approved the district’s plan to invest Student Success Act funds to boost student achievement, particularly among groups of students that have been historically underserved.
The district’s Student Success Act Student Investment Account plan, which was approved on a 6-1 vote, has nine major components, including initiatives to improve early reading skills, reduce class sizes in targeted grades, provide full schedules for all high schoolers, and add more mental health and behavioral supports for students.
“This plan needs to move the academic needle for our students with the greatest needs” under the law, Superintendent Gustavo Balderas noted, “and this plan is designed to do just that. We wish we could do more, but this plan will make a real difference for our students.”
The vote of approval is a culmination of several months of work by the district to analyze student data, review research, and seek community input at public forums, small group meetings, targeted community events, and online surveys, to inform development of the plan to best support student success.
“We have done amazing outreach and collecting of feedback, speaking with communities and scheduling meetings where we would go to underrepresented groups that really never came forward before,” board chair Anne Marie Levis said of the district’s community outreach and engagement efforts to inform development of the plan.
Following the school board’s approval, the district will submit an application for the funds to the Oregon Department of Education for non-competitive grant approval. The district is tentatively scheduled to start receiving the additional funding in August. Under the adopted plan, the district would hire nearly 100 full-time staff members and make other investments to support student success in the coming years.
The purpose of the Student Success Act is to increase academic achievement for all students and reduce academic disparities for groups of students that have been historically underserved, and to meet students’ behavioral and mental health needs. School districts may invest the Student Investment Account funds in four areas: investments to provide a well-rounded education, address health and safety needs, reduce class size and increase instructional time. A key goal of 4J’s adopted plan is to reduce academic disparities for historically underserved groups, including economically disadvantaged students, students of color, students with disabilities, and students learning English as a second language.
The major components of 4J’s investment plan include:
PROVIDE WELL-ROUNDED EDUCATION
- Improve Third Grade Reading: Implement comprehensive programs to improve students’ reading skills by 3rd grade.
- Learning For All Model: Launch a pilot program to increase access and inclusion for students experiencing disabilities.
- Enhance the NATIVES Program: NATIVES provides tutoring, summer camp and cultural programming, to improve Native American students’ attendance, achievement and high school graduation rates
- Emergent Bilingual Student Success Plan: Support emergent bilingual students who are learning English as a second language.
ADDRESS HEALTH AND SAFETY
- Behavior Framework and Support Services: Increase supports for behavior, social emotional learning and mental health by hiring school psychologists, elementary student behavior support coordinators, middle school behavioral EAs, and a behavioral consultant.
- Wraparound Support Teams: Create regional wraparound support teams including mental health supports, social workers and nurses, to support students experiencing crisis, chronic absenteeism or social and emotional problems that require care
REDUCE CLASS SIZES
- Class Size Reduction:
- Primary Grades: Add teachers to reduce class sizes in 1st and 2nd grade
- Middle Grades: Add teachers to reduce large middle school core class sizes
INCREASE INSTRUCTION TIME
- Extended Learning:
- Expand 4J’s BEST afterschool program to two more Title I elementary schools with a large number of economically disadvantaged students
- Provide Title I summer school access to all eligible elementary school students
- Expand middle school students’ summer learning opportunities
- Full Schedules for Grades 9–12: Provide a full day of classes for all high school students (supported by High School Success funds)
Student Success Act Information
March 18 School Board Meeting
La Junta Escolar aprueba el Plan de la Ley de Éxito Estudiantil
Las inversiones impulsarán el éxito de los estudiantes centrándose en los estudiantes desatendidos
En su reunión del 18 de marzo, la Junta Directiva del Distrito Escolar de Eugene 4J aprobó el plan del distrito para invertir los fondos de la Ley de Éxito Estudiantil para impulsar el rendimiento de los estudiantes, particularmente entre los grupos de estudiantes que históricamente han sido desatendidos.
La Ley de Éxito Estudiantil con el plan del distrito: Cuenta de Inversión Estudiantil, que fue aprobado con una votación de 6-1, tiene nueve componentes principales, que incluyen iniciativas para mejorar las habilidades de lectura temprana, reducir el tamaño de las clases en los grados específicos, proporcionar horarios completos para todos los estudiantes de secundaria y agregar más apoyos para la salud mental y el comportamiento de los estudiantes.
“Este plan necesita mover la aguja académica de nuestros estudiantes con las mayores necesidades” según la ley, señaló el superintendente Gustavo Balderas, “y este plan está diseñado para hacer precisamente eso. Desearíamos poder hacer más, pero este plan marcará una diferencia real para nuestros estudiantes”.
El voto de aprobación es la culminación de varios meses de trabajo del distrito para analizar los datos de los estudiantes, revisar la investigación y buscar aportes de la comunidad en foros públicos, reuniones de grupos pequeños, eventos comunitarios específicos y encuestas en línea, para informar sobre el desarrollo del plan y poder apoyar mejor el éxito de los estudiantes.
“Hemos hecho un alcance increíble y hemos recopilado comentarios, hablando con las comunidades y programando reuniones a las que íbamos a grupos subrepresentados que realmente nunca se habían presentado antes”, dijo la presidenta de la junta Anne Marie Levis sobre los esfuerzos de participación y alcance comunitario del distrito para informar sobre el desarrollo del plan.
Luego de la aprobación de la junta escolar, el distrito presentará una solicitud de fondos al Departamento de Educación de Oregón para la aprobación de una subvención no competitiva. El distrito está programado tentativamente para comenzar a recibir los fondos adicionales en agosto. Según el plan adoptado, el distrito contratará a casi 100 miembros de personal a tiempo completo y realizará otras inversiones para apoyar el éxito de los estudiantes en los próximos años.
El propósito de la Ley de Éxito Estudiantil es aumentar el rendimiento académico de todos los estudiantes y reducir las disparidades académicas de los grupos de estudiantes que históricamente han sido desatendidos, y satisfacer las necesidades de salud mental y comportamiento de los estudiantes. Los distritos escolares pueden invertir los fondos de la Cuenta de Inversión Estudiantil en cuatro áreas: inversiones para brindar una educación completa, abordar las necesidades de salud y seguridad, reducir el tamaño de las clases y aumentar el tiempo de enseñanza. Un objetivo clave del plan adoptado por 4J es reducir las disparidades académicas de los grupos históricamente desatendidos, incluidos los estudiantes económicamente desfavorecidos, los estudiantes de color, los estudiantes con discapacidades y los estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma.
Los principales componentes del plan de inversión de 4J incluyen:
PROPORCIONAR EDUCACIÓN INTEGRAL
- Mejorar la lectura de tercer grado: implementar programas integrales para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes para el tercer grado.
- Modelo de aprendizaje para todos: Lanzar un programa piloto para incrementar el acceso y la inclusión de estudiantes con discapacidades.
- Potenciar el Programa NATIVOS: NATIVES brinda tutoría, campamentos de verano y programas culturales para mejorar la asistencia, el rendimiento y las tasas de graduación de la preparatoria de los estudiantes nativos americanos.
- Plan de Éxito para Estudiantes Bilingües Emergentes: Apoyar a los estudiantes bilingües emergentes que están aprendiendo el inglés como segundo idioma.
ABORDAR LA SALUD Y LA SEGURIDAD
- Marco de comportamiento y servicios de apoyo: aumentar los apoyos para el comportamiento, el aprendizaje socioemocional y la salud mental mediante la contratación de psicólogos escolares, coordinadores de apoyo conductual para estudiantes de primaria, los EA de comportamiento para las secundarias y un consejero de comportamientos.
- Equipos de apoyo integral: crear equipos de apoyo integral regionales que incluyan apoyo de salud mental, trabajadores sociales y enfermeras, para apoyar a los estudiantes que experimentan crisis, ausentismo crónico o problemas sociales y emocionales que requieren cuidados.
REDUCIR EL TAMAÑO DE LAS CLASES
- Reducción de estudiantes por salón
- Grados primarios: Agregar maestros para reducir las clases de 1ro y 2do grado
- Grados intermedios: Agregar maestros para reducir el tamaño grande de las clases fundamentales de las secundarias
AUMENTAR EL TIEMPO DE INSTRUCCIÓN
- Aprendizaje extendido:
- Ampliar el programa extracurricular BEST a dos primarias más de Título I con una gran cantidad de estudiantes económicamente desfavorecidos
- Proporcionar acceso a escuela de verano Título I para todos los estudiantes elegibles de primaria
- Expandir las oportunidades de aprendizaje de verano para los estudiantes de secundaria
- Horarios completos para los grados 9–12: Proporcionar un día completo de clases para todos los estudiantes de preparatoria (con el apoyo de los fondos de éxito para las preparatorias)
